2025外研社外语特色课程教学研讨会成功举办
2025年12月5日，由外语教学与研究出版社（以下简称“外研社”）主办、全国基础外语教育研究培训中心（以下简称“全基中心”）提供学术支持、武汉经开外国语学校承办的“2025外研社外语特色课程教学研讨会”成功举办。
出席本次会议开幕式的领导和嘉宾有：上海外国语大学教授、博士生导师梅德明，北京外国语大学英语学院院长、教授、博士生导师杨鲁新，外研社副社长、全基中心常务副理事长王勇，武汉经开外国语学校党委副书记贺婧，首都师范大学副教授任真，湖北省教育科学研究院评价室主任、中学英语教研员罗之慧，成都市教育科学研究院小学英语教研员樊波，武汉市教育科学研究院中学教学研究室英语科主任、高中英语教研员肖胜兰，武汉市教育科学研究院初中英语教研员李锐，武汉市教育科学研究院小学英语教研员朱蓉，苏州外国语学校校长兼苏城外国语学校总校长陈杰，武汉外国语学校副校长郑敏，杭州外国语学校副校长李力，广东顺德德胜学校常务副校长李志军，北京新英才学校副校长张心一，外研社基础营销中心总监陈子昱，外研社基础教育研究中心总监李晶，外研社英语教育出版分社副社长蒲善娟等。
来自全国各地的800余位教育学者、校长及一线教育工作者齐聚一堂，共探数智化背景下外语特色课程的融合创新教学路径。
武汉经开外国语学校党委副书记 贺婧
贺婧作开幕致辞。她首先向与会领导、专家及教师致以热烈欢迎，并对此次会议的主办方外研社致以感谢，感谢其为广大教师提供了学习与交流的平台，共探外语教育的前沿话题。她指出，经开外校用世界眼光办学，用国际视野育人，探索拔尖创新人才与优秀外语外事人才齐头并进的人才培养模式。她表示，经开外校愿以“厚德、新思、博见”的育人理念努力培养学生拥有爱国之心、仁者之德、精英之志、智者之见、健康之体，成为具有未来国际竞争力的世界公民。
外研社副社长、全基中心常务副理事长 王勇
王勇代表外研社和全基中心向莅临本次研讨会的各位教育工作者表示热烈欢迎。他指出，本次会议以“数智时代外语特色课程体系建设与外语特色学校高质量发展”为主题，是对国家教育数字化战略的响应，也是对当下外语教育痛点的回应。他强调，外研社始终以推动外语教育改革为使命，构建一站式教育服务体系，推出“新拓展系列”综合英语教程，为外语人才培养提供系统性方案。他表示，外研社愿与大家共筑教育发展共同体，以科技赋能教学变革，打造兼具中国特色与国际竞争力的外语教育体系，为建设教育强国注入新动能。
会议举行了2025“外研之星”外语特色课程与跨学科素养课程精品课例征集活动团体奖颁奖仪式。
2025年3月至9月，外研社特别发起了以“AI 赋能・创新教学”为主题的“外研之星”外语特色课程与跨学科素养课程精品课例征集活动。活动自启动以来，得到了全国各中小学英语教师的高度关注与积极响应。
外研社基础教育研究中心总监李晶和外研社英语教育出版分社副社长蒲善娟为获得“教学团队实践奖”的团队颁奖。
“教学团队实践奖”颁奖合影
外研社副社长、全基中心常务副理事长王勇和外研社基础营销中心总监陈子昱为获得“教学团队卓越奖”的团队颁奖。
“教学团队卓越奖”颁奖合影
上海外国语大学教授、博士生导师 梅德明
梅德明作题为“数智时代外语教学与人才培养之道与术”的主旨报告。他从科学问题之哲学思考、数智时代之数字人文、想法与算法之道与术三方面进行了分享。他指出，现代社会正面临百年未有之世界之变、时代之变、历史之变，随着人工智能等数智技术不断创新，人工智能与经济社会各领域深度融合的宏伟蓝图就在眼前。随后，梅德明深入浅出地探讨了人类智能与人工智能的本质关系。他表示，在智能时代，外语教育应树立思想铸魂、技术赋能的观念，建立一种道术兼备、以道统术的课程观与方法论。
北京外国语大学英语学院院长、教授、博士生导师 杨鲁新
杨鲁新作题为“评估即赋能——以动态评估驱动外语学科核心素养落地”的主旨报告。她首先借助多项数字学习能力测评模型为参会教师细致解读了“学习能力”与“英语学习能力”的定义。她指出，动态评估是交互式评估，教师需在评估中为学生提供渐进式支持，从而诊断学生独立能力和潜在发展能力。随后，她借助多个教学案例阐述了动态评估在诊断学习潜能与困难根源的表现。她强调，教师需要在日常教学与测评中融入动态评估，通过灵活互动助力学习者内化知识，从而推动外语核心素养切实落地。
杭州外国语学校副校长 李力
李力作题为“新课标背景下外语特色课程体系搭建与教学实践创新”的主旨报告。他表示，外语特色是杭州外国语学校的立校之本、兴校之源，学校已培养出外交人才、创业先锋等杰出校友，在学界与业界极具影响力。他指出，学校借助《外研新思维英语青少版》等多套外研社特色教程，深挖外语内涵，推动学生多样立体成长。他表示，学校坚持以AI赋能、跨学科实践等创新教学模式，通过设置人工智能素养课、举办多种特色活动等方式，促进教师专业成长，着力培养学生四大核心素养。
外研社基础教育研究中心培训师 张谦慧
张谦慧作题为“面向未来的外语课程体系构建——教程、资源、培训的一体化支持”的主旨报告。她表示，外研社近年来不断升级外语教学服务模式，以“新拓展系列”《外研趣学少儿英语（新版）》《外研新思维英语少儿版》《外研思辨英语青少版》《外研悠游英语青少版》，还有即将推出的《外研新动力少儿英语》等特色教程为核心牵引，逐步形成贯通教程、资源与培训的一体化支持体系，通过将课程内容、数字化平台和专业化培训深度融合，为学校构建更加系统的外语教学生态，为教师教学与学生学习提供全方位的解决方案。
在校长论坛环节，苏州外国语学校兼苏城外国语学校校长陈杰、武汉外国语学校副校长郑敏、广东顺德德胜学校常务副校长李志军、北京新英才学校副校长张心一、外研社英语教育出版分社副社长蒲善娟围绕“数智时代外语特色学校创新发展与实践”这一主题各抒己见，分享了学校使用数字技术的经验和方法，并在构建数智化课程体系、提升教学效果等方面提供了创新思路。
下午，会议下设小学、初中、高中分会场，众多基础教育领域知名专家、学者和一线教育工作者出席，通过课例展示、说课反思、互动点评等多种形式，进一步探讨外语特色学校在数智化课程建设、教学创新和文化融合等方面的实践经验和前瞻思考。
小学分会场
北京王府实验学校教师 董海军
来自北京王府实验学校的董海军带来了《外研趣学少儿英语（新版）》第三级别A册第二单元的跨学科融合课。
成都外国语学校附属小学教师 薛琦薇
来自成都外国语学校附属小学的薛琦薇带来了《外研新思维英语少儿版》第四级别第八单元的跨学科融合课。
广东顺德德胜学校教师 姚力华
来自广东顺德德胜学校的姚力华带来了《外研新动力英语少儿版》第一级别A册第二单元的故事课。
专家点评
在专家点评环节，北京外国语大学英语学院院长、教授、博士生导师杨鲁新与成都市教育科学研究院小学英语教研员樊波对三节示范课展开点评。杨鲁新肯定了教师们在课堂中适当使用母语、使用图像将抽象概念具象化的做法。同时，她提出课堂设计需 “大道至简”，要基于教程语篇分析和学生的学习目标，且语篇分析不能停留在表面，强调了结合语言目标设计反复操练的重要性。樊波从课堂导入、语篇解读及学生核心素养培养三方面进行剖析。她指出课堂导入需实现主题与语言并进，激活学生语言储备与主题认知，强调语篇解读是教师的核心能力，同时教学应注重引导学生将所学知识应用于现实，培养解决实际问题的能力。两位专家的点评立足课堂实践、聚焦学生核心素养，为小学英语课堂设计及关键实施要点提供了清晰指引。
初中分会场
南昌外国语学校教师 梁艳
来自南昌外国语学校的梁艳带来了《外研新思维英语青少版》入门级第十三单元的语法课。
武汉经开外国语学校教师 兰天
来自武汉经开外国语学校的兰天带来了《外研思辨英语青少版》第二级别A册第一单元的终身胜任力课。
武汉大学附属外国语学校教师 程梦婷
来自武汉大学附属外国语学校的程梦婷带来了《外研悠游英语青少版》第一级别A册第三单元的阅读课。
专家点评
在专家点评环节，首都师范大学副教授任真，湖北省教育科学研究院评价室主任、中学英语教研员罗之慧采用互动点评的方式，与研讨课教师互动交流，从不同角度对课例进行了深度剖析。任真肯定了研讨课在教学设计与AI技术融合方面的有效实践，认为教师能够较好地运用数智工具支持学生的语言学习。她表示，AI的应用显著提升了课堂评价的精准性与有效性，在此基础上，教师应进一步思考AI评价背后的逻辑，主动解读技术生成的反馈内容，将专业判断与智能工具相结合，使AI评价真正服务于学生语言能力的持续发展。罗之慧从主题意义的挖掘出发，充分认可了研讨课在情境创设、语篇解读与价值引领方面的创新实践。她建议教师进一步丰富语言学习的真实情境，引导学生联系自身经验进行个性化表达，在关注语言输出的同时，促进学生思维的深入发展，形成正向价值观。
高中分会场
杭州外国语学校教师 王思雅
来自杭州外国语学校的王思雅带来了《外研新思维英语青少版》第五级别第九单元的阅读课。
郑州外国语学校教师 梁雨楦
来自郑州外国语学校的梁雨楦带来了《外研新思维英语青少版》第三级别第六单元的写作课。
武汉外国语学校教师 汪浩
来自武汉外国语学校的汪浩带来了《外研思辨英语青少版》第四级别A册第四单元的阅读课。
专家点评
在专家点评环节，北京师范大学教授、博士生导师罗少茜与武汉市教育科学研究院高中英语教研员肖胜兰以互动式交流的方式，与研讨课教师共同探讨如何深度挖掘教程的价值，提升课堂的思维品质培育效能。罗少茜从教程解读与任务设计入手，强调教师应在阅读课中引导学生进行深入语篇理解与批判性思考，通过精心设计的教学活动激活学生探究意识，使课堂成为促进思维提升与观点表达的场域。她认为教师应帮助学生在理解、分析与评价中构建更高层次的思维模式，从而体现外语特色学校对人才培养的突出要求。肖胜兰则关注读写整合与思维迁移，肯定了三节课对教程理念的有效落实，并指出读到写的过渡是教学关键。她建议教师在充分利用教程资源的基础上，通过情境创设与表达训练，引导学生将阅读中的观点吸收、转化并输出，增强逻辑思维与语言表达能力。两位专家的点评为教师进一步优化课堂设计与强化思维培养提供了清晰方向。
本次会议主会场由外研社基础教育研究中心培训师苗宇晨主持，分会场由武汉经开外国语学校教师郑玉声、郝梦迪、聂晨钰分别主持。
真正的“数智赋能”，不是给旧马车铺上新轨道，而是为教育装上一颗智慧的“心脏”，让它能自主感知、动态适应每一个鲜活的生命个体。本次会议既是一次智慧碰撞、经验分享的交流会，更是一场协同育人、共赴未来的动员会。外研社愿与全国英语教师携手并肩，为构建中国特色、世界水平的外语教育体系贡献更多力量！
