专题论坛三丨教师发展论坛：新时代外语教师素养提升与专业发展路径

2026年4月16日，“2026基础外语教育改革与发展研讨会”在合肥顺利开幕。本次大会下设8个专题论坛，16日下午，40余位高校教授、知名中小学校长、优秀教研员及一线教师围绕“新时代基础外语教材建设与课堂转化路径”“数智时代阅读育人的创新路径”“新时代外语教师素养提升与专业发展路径”“新时代基础教育评价改革的转型探索和创新发展”“数智时代智慧外语教育的创新与实践路径”“共探国际理解教育新体系”“文化意识的准确理解与教学实践”“解锁外语融合课程新范式”八大专题，聚焦当下，探讨新时代基础外语高质量发展和高素质国际化人才培养的理论创新与实践经验。

专题论坛三

专题论坛三的主题是“新时代外语教师素养提升与专业发展路径” ，参会嘉宾聚焦外语教师素养、教师专业提升、区域教师发展等前沿领域，深入探讨新时代外语教师核心素养的标准，研究多元化的教师专业发展模式，分析不同区域外语教育资源的差异，探索实现优质教育资源的共享与辐射、促进区域内外语教师整体水平均衡提升的方法，为新时代外语教师队伍建设提供科学依据和可行策略。

会议现场

张连仲、董子涵

中国外语教师素养标准解读

教师素养标准研制组顾问 张连仲

张连仲以“为师立范，助师成长”为主题，深度解读中国外语教师素养标准，系统阐释标准出台的背景、核心框架与实践价值。他指出，我国外语教师培养成效显著，但长期缺少统一、体系化、符合时代需求的教师素养标准。面向教育强国建设，中国外语教师素养标准应时而生，立足中国外语教育国情，构建具有中国特色的教师专业发展体系。他介绍，标准历经近两年科学论证，凝练八大核心素养，并细化为二十四个子维度，设置三级成长阶梯，将育人理念转化为可操作的发展指标。配套数字化平台实现数字赋能，推动教师发展从经验驱动迈向标准引领。

教师素养标准研制组成员 董子涵

董子涵围绕中国外语教师素养标准展开系统解读。她指出，全球化与数字技术发展推动外语教师角色深刻转型，当前外语教师面临诸多挑战，亟需清晰的专业发展方向与支撑体系。她详细阐释了中国外语教师素养标准，涵盖育人、语言、学科、教学、测评、数字、科研、管理八大素养，强调教师专业成长是全面协同、整体提升的过程。她介绍了“胜任—优秀—卓越”三级教师发展体系，依托外研社iTeach外语教师发展AI平台及教师发展小程序，融合标准引领、课程支撑、测评诊断、数字赋能、权益激励五大核心功能，为外语教师提供全周期、科学化的专业发展路径。

徐浩

高校—中小学合作促进基础外语教师专业发展

北京外国语大学教授 徐浩

徐浩围绕“高校—中小学合作促进基础外语教师专业发展”作专题分享。他指出，当前高校与中小学合作广泛开展，但多被视为形式化项目，忽视内部互动过程，致使合作效果差异显著。他分享了研究案例，以社会机制理论和专业资本理论为分析框架，通过数据编码、跨案例比较和机制归纳等方法开展研究，并从互动机制与学习结果两个维度展开分析，将合作归纳为共著模式与权威模式。他强调，两种合作模式的差异不在于是否合作，而在于如何合作，启示我们需明确合作目标，科学设计匹配机制，通过渐进式合作促进教师专业成长。

朱神海

我们需要怎样的专业发展？——倾听基础教育外语教师的真实心声

广西师范大学外国语学院教授 朱神海

朱神海围绕基础教育外语教师专业发展展开深度分享。他指出，教师专业发展是立身之本、育人之基与终身之责，新时代教师需具备文本解读、课堂驾驭、数智融合、成果凝练四项核心能力。当前教师面临教学负荷过载、时间资源透支、培训教研错位、新课改落地困难等多重困境，迫切需要长期、务实、能真正落地的专业支持。他强调，制度保障是前提，培训模式是关键，教学研究是支撑，新时代外语教师专业发展应回归课堂本位与教师主体，坚守减负为先、精准为要、实操为纲的核心理念，助力教师安心教书、静心研究、真心育人，以专业成长赋能学生全面发展。

张宏丽

以主题丛单元教学设计模板持续优化的行动研究赋能区域教师专业发展

天津市教育科学研究院小学英语学科教研员 张宏丽

张宏丽围绕区域小学英语教研教学实践，分享了新课标背景下单元整体教学的推进路径。针对教学中存在的设计难落地、课堂实效性弱、理念与教学行为脱节三大问题，她带领团队开展了三轮迭代行动研究，以主题丛为抓手深化意义探究，以结构化模板规范设计流程，结合可感式评价与AI工具，推动教—学—评一体化落地，最终形成了适配区域教学的单元设计模板及配套工具包。实践表明，这一模式有效提升了教师的单元规划、语篇研读与评价实施能力，推动课堂从碎片化走向结构化、从经验化走向科学化，构建了 “问题即课题、教学即研究、教师即研究者、成果即成长” 的区域教师发展新路径，为核心素养导向下小学英语教学改革提供可复制、可推广的实践样本。

刘钰

学科教研组助推教师成长的实践探索

成都七中英语学科教研室主任、英语教研组长 刘钰

刘钰以学科教研组助推教师成长为主题，结合成都七中实践展开分享。她指出，学科教研组是研究教学问题、支撑教师专业成长的基层学术组织与平台，更是教师专业归属感与学科自信的源泉，学科领头人应做好学术领航、躬身托举、团队构建与沟通链接。结合成都七中实践，她提出，要以文化滋养、课堂聚焦、课程建设、课题研究为核心路径，通过系统化、常态化教研活动，打造务实开放、共享创新的团队文化，助力教师梯度成长，让教研组真正成为助推教师专业发展的核心力量。

本论坛由上海市嘉定区初中英语教研员江佳玮主持。

本场论坛聚焦新时代外语教师素养提升与专业发展路径，从标准解读、一线需求、区域教研、校本实践等多角度系统阐述教师专业发展的核心路径与实践方案。中国外语教师素养标准的发布，构建起标准引领、数字赋能、全周期支撑的教师成长体系，为全国外语教师明晰发展方向、提供专业支撑。