专题论坛七丨跨文化外语教学论坛：文化意识的准确理解与教学实践
2026年4月16日，“2026基础外语教育改革与发展研讨会”在合肥顺利开幕。本次大会下设8个专题论坛，16日下午，40余位高校教授、知名中小学校长、优秀教研员及一线教师围绕“新时代基础外语教材建设与课堂转化路径”“数智时代阅读育人的创新路径”“新时代外语教师素养提升与专业发展路径”“新时代基础教育评价改革的转型探索和创新发展”“数智时代智慧外语教育的创新与实践路径”“共探国际理解教育新体系”“文化意识的准确理解与教学实践”“解锁外语融合课程新范式”八大专题，聚焦当下，探讨新时代基础外语高质量发展和高素质国际化人才培养的理论创新与实践经验。
专题论坛七
专题论坛七的主题是 “文化意识的准确理解与教学实践” ，参会嘉宾聚焦文化意识在教育教学中的核心价值与实施路径，围绕内涵解读、理念更新、课堂落地等关键问题展开深入交流，立足教学实际，分享实践经验与思考感悟，共同探讨如何在教学中精准把握文化意识的内涵要求，将文化传承、价值引领与学科教学有机融合。
会议现场
孙有中
超越文化知识，培养跨文化能力
北京外国语大学教授 孙有中
孙有中系统阐述了跨文化能力的内涵与培养路径。他首先明确区分文化意识与跨文化能力，指出文化意识是跨文化能力的认知基础，是识别与理解文化差异的前提；跨文化能力则是在此基础上整合态度与行为技能，实现多元文化情境中有效、得体互动的综合素养。随后，他结合美国21世纪5C外语学习标准、Byram 跨文化交际能力模型、PISA全球胜任力框架及最新修订的高中英语课程标准，对比解析国内外培养要求，立足国际理解教育指明基础教育跨文化能力培养发展方向。他以教材单元为例，依托跨学科主题式与项目式学习，展示如何设计高阶探究活动，有机融合文化知识、文化意识与跨文化能力培养，助力学生成长为具备全球素养与文化自信的国际化人才。
张红玲
数智时代跨文化外语人才培养的目标定位与实践路径
上海外国语大学教授 张红玲
张红玲分享了数智时代跨文化外语人才培养的目标与路径。她指出，跨文化能力是外语学科育人的重要抓手，也是AI时代人才必备的核心素养。AI不具备自我意识与反思、共情理解与道德判断等人性特质，因此人机共生应坚持“人类指引方向，AI扩展能力”，以跨文化教育彰显人类的独特价值。围绕实践路径，她结合案例系统阐释了涵盖认知理解、情感态度、行为技能三维度、九要素的大中小学一体化跨文化能力教学参考框架，为一线教学提供了清晰的实施依据。同时，她倡导打破“重语言轻文化”等教学惯性，通过深化教改、完善评价、加强教师发展与教材建设，推动“语言—文化—思维”一体化教学，切实提升学生的跨文化能力，落实外语学科的育人目标。
张虹
初中英语阅读教学中的文化意识培养
北京外国语大学教授 张虹
张虹系统阐释了初中英语阅读教学中文化意识培养的理据与路径。立足义教新课标，她深入解析了文化意识的内涵，指出文化意识培养应建立在中外文化理解与优秀文化鉴赏基础上，并遵循循序渐进的规律。她从国别研究、公民教育研究、文化研究、跨国研究、后殖民研究等五个视角出发，梳理了外语教材中文化内容挖掘的学理依据，为教师理解教材、设计教学提供支撑。结合案例，她进一步介绍了显性文化与隐性文化内容的挖掘路径，以及如何以符号学视角分析图文关系，精准识别教材中的文化元素，并提出融合使用不同教材培养学生文化意识的原则与方法。她倡导教师提升自身文化素养与理论素养，关注教材文化内容分析，优化阅读教学方法，落实文化育人目标。
伍家文
中华优秀传统文化融入跨文化教学的路径
重庆市教育科学研究院高中英语教研员 伍家文
伍家文分享了在英语教学中将中华优秀传统文化与跨文化教学相融合的方法。他首先结合全球化时代背景与国家文化战略要求，分析了将中华优秀传统文化融入跨文化教学的必然性。他认为，将中华优秀传统文化与跨文化教学相结合，既能培养学生的文化认同与文化自信，也能有效提升学生的跨文化沟通能力与适应能力。随后，他结合课例，展示了深化学生对中华优秀传统文化的理解、提升跨文化对话深度的具体做法。他指出，中华优秀传统文化融入跨文化教学的核心要素包括明确的目标导向、优质的教学资源、创新的教学方法和有效的教学评价。他认为，未来应进一步培养学生深层的文化洞察力，融合信息技术优化教学体验，并为学生搭建更多跨文化互动平台。
本论坛由清华附中国际部执行校长朱莹主持。
本场专题论坛紧扣基础外语教育改革与发展需求，围绕跨文化外语教学中文化意识的准确理解与教学实践展开深入研讨。与会专家从跨文化能力内涵辨析、数智时代人才培养定位、阅读教学中文化意识落实以及中华优秀传统文化融入跨文化教学等方面进行系统阐述，既关注理论层面的概念澄清与框架建构，也重视课堂层面的路径设计与实践转化，回应了新课标背景下外语教学育人导向与课程实施中的关键问题，为教师深化文化育人理念、优化教学设计、推进跨文化外语教学提供了重要参考。整场论坛立足理论前沿、紧扣教学实践，充分展现了跨文化外语教学在育人目标、课程实施与课堂变革中的多元探索。
