工作坊一丨2026年高考英语备考与教学创新

2026年4月16日，“2026基础外语教育改革与发展研讨会”在合肥顺利开幕。为进一步深化研讨效果、提供更具针对性的实践指导与深度交流平台，大会特别策划了“政策解码·命题研判·AI赋能——2026年高考英语备考与教学创新”“AI赋能基础外语教育课题研究与论文撰写工作坊——从‘真问题’到‘好论文’的进阶指南”“戏融英语，剧育全人——教育戏剧在英语教学中的实践路径”三场工作坊，助力基础外语教育在数智时代实现高质量发展与全方位创新。

会议现场

工作坊一

上海市宝山区教育学院高中英语教研员 徐继田

徐继田作题为“高考英语命题变革与智慧教学路径”的主题发言。他围绕高考英语命题变革与智慧教学路径，从政策解码、命题升维和AI赋能三个维度系统阐述了新时代高考英语的转型方向与教学应对策略。徐老师首先深入剖析了国家战略导向，解读《普通高中英语课程标准》（2017年版2025年修订）的核心要义，并结合教育部《关于做好2026年普通高校招生工作的通知》中的命题改革方向，探讨了智能时代国家教育数字化战略与高考评价改革的对接路径。接下来，他聚焦人工智能背景下英语教学与评价方式的变革趋势，倡导从表层学习到深度理解的深度教学范式转型，明确AI在深度教学中的角色定位为赋能而非替代，辅助教师专业判断，为智能时代的高考英语教学提供了理论支撑与实践框架。

成都棠湖外国语学校高中部教师发展中心主任、课程处主任、外语处主任 李秀芳

李秀芳作题为“AI赋能精准教研高考英语读写命题分析与实操应用”的主题发言。她结合历年高考试题，系统剖析了试题的趋势变化、语篇类型与组织结构，并重点阐述了命题的核心依据、整体设计思路及其对日常教学的启示。针对新课标I/II卷高考英语读后续写和阅读理解试题，她进行了深入分析，并提出搭建“教材-高考”联动的教学体系，以及落实“读-析-写”三步教学法与靶向训练。同时，李老师特别强调了在阅读教学中使用AI工具的基本原则与常见误区，倡导教师合理借助技术手段精准把握命题动向、提升教研效率，避免技术依赖与滥用，从而为高考英语读写备考提供基于数据的精准化教研支持。

上海市文来中学(高中部)英语教研组长 胡妍

胡妍作题为“AI赋能的高考英语一体化备考”的主题发言。她围绕高考英语一体化备考，提出了覆盖选材、命题、作文批改与试卷讲评全流程的智能化方案。在选材方面，她利用AI实现语篇资源的精准筛选与难度适配，包括外刊材料的主题与价值导向分析，以及多模态语篇资源的整合与教学；在命题方面，她推动从“经验命题”向“数据驱动命题”转变，借助AI进行试题难度预估与区分度分析，并支持原创题的情境创设、任务设计和选项优化；在作文批改与讲评方面，她提出从语法纠错到内容、逻辑、语言得体性的多维评价，实现个性化反馈生成、班级共性问题诊断与个体薄弱点精准定位，进而为教学调整与分层指导提供数据支持。

本次工作坊聚焦高考英语改革前沿，深度解读最新政策导向与命题趋势，帮助教师精准锚定备考方向。通过典型真题与模拟题案例研讨，系统梳理了各题型命题规律与考查重点。参会教师通过“学-练-研”一体化模式，更新了备考理念，掌握了AI赋能教学的实用技能，为提升高考英语备考效率与教学创新能力奠定了坚实基础。