国际传播担使命 数智赋能启新程——2026年全国高等学校大学英语教学发展与创新研修班暨“教学之星”大赛（第6期）

8月5—7日，全国高等学校大学英语教学发展与创新研修班第6期举办，近千名教师齐聚武汉，聚焦数字化转型与国际传播能力建设，共探大学英语育人新路径。

本期研修班设置主旨报告、专题报告、“教学之星”大赛、AI数字教材实操工作坊和“教师发展与教学创新交流”五个环节。在本场“教学之星”大赛中，山东大学甲鲁海、柳婷婷老师代表团队荣获特等奖，晋级本科英语组全国总决赛。

外研社高等英语教育出版分社社长 任倩

研修班开幕式由外研社高等英语教育出版分社社长任倩主持。她表示，2026年外研社暑期系列研修班以“聚焦专业素养 涵育未来教师”为主题，以“中国外语教师素养标准”精准赋能教师专业进阶与职业发展。立足“十五五”开局，外研社持续推进课程体系创新、数智化升级与国际化育才：构建“1+4”课程体系，培育国家战略所需的拔尖创新人才；升级高等外语智慧教育全景方案，依托U校园5.0等平台，助力构建未来课堂；完善国际化人才培养综合解决方案，贯通课程、评价、实践体系，助力高校培育未来人才。

对外经济贸易大学 向明友教授

对外经济贸易大学向明友教授以“数字化转型后的大学英语教育使命浅议”为题作主旨报告。向教授表示，人工智能技术正在深刻重塑外语教育生态。在此背景下，外语学习的目的已经从应试转向高质量的国际传播，外语学科也从外语教学转向外语教育、从学科发展的“小逻辑”转向服务国家战略的“大逻辑”。外语教育要以国际传播为抓手，落实为党育人、为国育才。围绕“培养什么人、怎样培养人”，向教授提出以“健康、毅力、责任、智慧”为育人主线，着力培养学生的系统思维、逆向思维与发散思维；在知识层面，教师要善用AI赋能教学，努力成长为通科技、善引导、有温度的新时代教师；在应用层面，要推动学生从“学英语”走向“用英语传播中国”，培养用英语完成国际传播使命的高素质人才。

北京邮电大学 张钫炜教授

北京邮电大学张钫炜教授以“从文化联结到个性成长：AI时代大学英语教学的设计逻辑”为题作专题报告。张教授表示，在大学英语教学中，人工智能能够为学生讲好中国故事提供意义建构、叙事建构与关系建构的差异化支架，教师则须引导学生将自身的文化生活转化为世界听得懂、愿意听的表达。张教授基于本校学情，系统介绍了《理解当代中国 大学英语综合教程》与《新标准大学英语（第三版）综合教程（文化网络版）》协同使用的设计思路：强化价值引领，重点融入跨文化沟通技能，启发学生在古今、中外的比较中串联文化价值，同时将个人行为与社会、国家、全球的发展相连接，培养学生的社会责任感。

昆明理工大学 阮淑俊副教授

昆明理工大学阮淑俊副教授围绕“管、用、测、评”分享了本校基于U校园平台的智慧教学模式探索与实践，并以《新视野大学英语（第四版）读写教程》单元教学为例，介绍了平台的全流程应用：课前借助资源导学、AI助教答疑与学情监测，精准完成诊断与准备；课中借助习题推送、在线交互式课件实现融合互动与精准促学；课后通过补充资源推送、AI评阅巩固学习成效、反哺教学设计，打造高效智慧课堂。

外研社高等英语教育出版分社 欧阳璐

外研社高等英语教育出版分社欧阳璐从数字教材建设与应用、教师专业素养提升、国际化人才培养三个方面介绍了外研社的综合服务方案。其中，外研社全新推出“U听说自适应学习与训练系统”，以AI为核心驱动力，涵盖U听力、U口语两大模块，集个性化学习训练与教学管理功能于一体，适配碎片化学习场景，为大学英语听说大规模个性化教学提供高效解决方案。

外研社“教学之星”大赛：

数智赋能，沟通中外

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2026年外研社“教学之星”大赛以“外语教材的有效使用：数智赋能，沟通中外”为主题。在本场全国半决赛中，八组参赛教师团队坚持立德树人，充分挖掘教材内涵，合理选取、整合、运用教材内容，灵活运用数字教材及数智工具，深化数智赋能教学，引导学生用外语讲好中国故事、促进世界文明交流互鉴。

赛后，评委会主席向明友教授与提问评委张钫炜教授对参赛团队的表现进行点评。两位专家对参赛教师精心打磨的教学设计与展现出的进取精神表示充分肯定，并提出优化建议。

向明友教授围绕“一观—三性—一度”提出建议：“一观”指价值观，即始终以价值为引领，把落实立德树人作为教学的根本出发点；“三性”指系统性、整体性、专业性——系统性要求教学设计介绍、课堂展示与问答三个环节构成完整链条，整体性强调理论与实践、教材内容与补充资源、师生互动与人机互动相协调，专业性则体现在教师的英语表达功底与教学理论储备；“一度”指达成度，课堂达成度最终取决于教学目标的完成情况，以及教学过程系统性、整体性和专业性的实现程度。张教授从三个维度提出建议：一是有效使用教材，对教材的调、改、删、增应有明确依据，并服务于学生的语言发展与产出目标；二是深入设计教学互动，课堂互动的有效性不在于问题和任务数量，而在于能否推动学生从信息识别走向分析、判断与迁移应用，向高阶思维能力发展；三是合理运用数智技术，教学中使用多个AI工具不等于教学创新，关键在于运用AI解决具体学习问题、明确人和AI的责任边界，并保证引入AI后能够带来真实的学习增量。

外研社“教学之星”大赛

全国半决赛（大学英语组第6场）

特等奖获奖团队与颁奖嘉宾

一等奖获奖团队与颁奖嘉宾

二等奖获奖团队与颁奖嘉宾

专题活动

AI备课・AI授课・AI学情——U校园5.0数字教材实操工作坊

本期研修班开设AI数字教材实操工作坊，以AI赋能外语教学全流程与教师发展体系为核心，依托U校园平台，带领教师现场体验AI在教学中的应用。平台推出教师备课、口语陪练、AI问数、教材编写四大智能体，以AI贯穿备课、授课、学情、教材建设全流程，帮助教师打造智能生成、数据驱动的外语教学核心场景；平台发布iTeach教师发展平台与TeachMate教师AI助手，以AI赋能教师能力诊断、教学协同与专业成长。工作坊采用流程演示与现场实操相结合的方式，帮助教师在真实教学场景中掌握AI工具落地方法，重构数智化教学思维，全面提升外语课堂效率与育人质量。

教师发展与教学创新交流

在8月7日举行的“教师发展与教学创新交流”环节中，参班教师深度体验《理解当代中国》、“四新”大学英语等AI数字教材，充分交流数字教材建设与使用实践，探索U听说、TeachMate等全新数智平台与应用，共探智慧教学新方法。